Transtornos do Aprendizado

    Os transtornos do aprendizado da leitura e da escrita são muito comuns, tanto na clínica fonoaudiológica quanto no cotidiano da própria escola

 

   Tais transtornos englobam desde as trocas grafêmicas até as dificuldades da compreensão da leitura.

 

   Causas:

   Segundo Azcoaga e col. (1979), estes distúrbios podem ser causados por fatores tais como:

-Genética

-Lesão cerebral

-Alterações do desenvolvimento

 

      Existem ainda condições externas e internas necessárias para a aprendizagem, tais como:

    Integridade motora para a realização dos movimentos envolvidos na leitura e escrita.

   Integridade sensorioperceptual, pois déficits sensoriais (visuais e auditivos), mesmo leves, podem gerar dificuldades no aprendizado da leitura e da escrita. Além disso, habilidades como memória auditiva e visual, capacidade de realizar figura-fundo, discriminação e análise síntese auditiva e visual estão diretamente relacionadas a esses aprendizados.

   Integridade sócio-emocional - É importante que a criança esteja pronta para a alfabetização.

  

   Alterações gerais de saúde que prejudicam qualquer aprendizado.

 

   Distúrbio de fala que podem ser transpostos para a escrita.

 

   Tratamento:

   O tratamento fonoaudiológico consiste em uma série de ações que objetivam desenvolver o domínio dos códigos oral e gráfico e a adequação de outras funções deficitárias, como por exemplo, extinguir um hábito de sucção do dedo ou chupeta.

 

   Assim, o plano terapêutico variará de caso para caso, dependendo das características, habilidades e dificuldades de cada criança.

 

   Prevenção:

   Estimular a fala, tanto no que se refere à produção adequada da mesma, falando corretamente com a criança desde pequena, quanto no referente à elaboração oral, pedindo que a criança conte o que vivenciou, o que viu. Além disso, é importante conversar com ela, contar-lhe histórias, para que ela tenha mais amostras de fala do adulto.

 

   Oferecer para a criança oportunidades nas quais ela experimente diferentes atividades, preferencialmente corporais, pois o corpo é a porta de entrada de todas as informações.

 

   Criar o hábito de leitura desde cedo, tendo o cuidado de escolher livros correspondentes a idade cronológica da criança.

  

Fontes:

Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - www.sbfa.org.br
Fonoaudiologia na Escola  Sacaloski,M.; Alavarsi, E.; Guerra, G., Lovise,2000.As imagens usadas neste post são de autoria desconhecida, encontradas em sites de busca. Caso você seja o autor, entre em contato para a colocação dos créditos ou remoção.

EA