PARALISIA CEREBRAL

   A Paralisia Cerebral é uma lesão que atinge uma ou várias regiões do cérebro. Pode ocorrer durante a gestação, durante o parto ou após o nascimento. De acordo com o grau de lesão, pode ser classificada como leve, moderada e severa.

 

 

   Sua primeira descrição data de 1853, mas existem relatos de sua existência em civilizações primitivas.

 

   Os sinais e alterações associados à paralisia cerebral:

• Modificações na postura corporal, incluindo cabeça e pescoço;
• Alterações motoras de tônus e força muscular;
• Dificuldade de fala e linguagem;
• Problemas cognitivos (aprendizagem);
• Deficiência mental;
• Alterações nas funções orais;
• Disfagia (dificuldades de deglutição);
• Movimentação inadequada da língua na mastigação e deglutição;
• Dificuldade para a deglutição de líquidos e saliva, com sinal de engasgo freqüente;
• Disparo retardado do reflexo da deglutição;
• Comportamentos reflexos (reflexo de vômito, de mordida);
• Ausência ou déficit de mastigação;

   O tipo e a intensidade das alterações motoras, cognitivas (linguagem e aprendizagem), das funções orais (incluindo fala), e do comprometimento mental dependem da área afetada pela lesão.

 

   Como prevenir a paralisia Cerebral?

   Antes de engravidar, os futuros pais devem fazer exames para detectar problemas hereditários e incompatibilidade sangüínea.

 

   Acompanhamento médico pré-natal; Durante a gestação a mulher deve ter uma alimentação saudável.

 

   Antes, durante e após a gestação a mulher deve evitar o fumo, bebidas alcoólicas e tomar remédios sem orientação do médico.

 

   Após o nascimento, vacinar a criança de acordo com a orientação do médico e do Ministério da Saúde.

 

   Tratamento

   Não existe cura para a paralisia cerebral, mas o tratamento fonoaudiológico mais o trabalho multidisciplinar podem melhorar seu prognóstico, diminuindo a intensidade das alterações associadas e aumentando a qualidade de vida do paciente.

Fonte: http://www.reginanicolosi.com.br/falar.asp
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ATM (Articulação Têmporo-Mandibular)

   A mandíbula é o único osso móvel da face. Liga-se à base craniana através de uma articulação bilateral sinovial que permite os amplos movimentos da mandíbula, a ATM, ou articulação têmporo-mandibular.

 

 

   A ATM pode sofrer modificações e/ou alterações no decorrer da vida dependendo do tipo de oclusão dentária, tipo de alimento (duro, fibroso) e das funções mastigação, deglutição, respiração, fala e postura.

 

   Quando ocorre qualquer alteração, seja ela funcional ou ligada à oclusão dos dentes podem ocorrer alterações importantes, como a chamada DTM ou disfunção têmporo-mandibular. Ligada a uma série de problemas clínicos, a DTM pode atingir as estruturas da articulação e/ou os músculos da mastigação. É multifatorial, isto é, pode ter uma série de causas e comprometer o indivíduo de forma importante. Os sinais e sintomas de DTM mais comuns são dores na musculatura da mastigação, ruídos ao movimentar a abrir e fechar a boca (estalo e crepitação – parecido com areia).

 

 

   Qualquer dúvida consulte um fonoaudiólogo ou um ortodontista para uma avaliação.

 

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Fala e Linguagem

   Para que ocorra a aquisição e o desenvolvimento adequado da fala e da linguagem, muitos fatores estão envolvidos desde o nascimento do bebê. Entre eles a boa audição, o desenvolvimento adequado das funções: respiração, sucção, deglutição e mastigação e a estimulação global da criança.

   Os três primeiros anos de vida têm importância fundamental no desenvolvimento do cérebro humano e é, portanto, o período ideal para a aquisição da fala e da linguagem. A estimulação através de canto, conversas, proteção, brincadeiras e leitura propiciam a aquisição de habilidades que favorecem o desenvolvimento. Para que comece a ocorrer um processo de comunicação a criança deverá se sentir motivada para isso. Deverá existir o que se chama de intenção comunicativa (através da fala serão conseguidos objetos de interesse da criança). Este aspecto surge através do contato diário com as pessoas e da estimulação que essa interação propicia. Também devemos considerar a importância da amamentação materna, alimentação com textura e consistência adequada nas diferentes fases e a não existência de hábito de sucção de dedo ou chupeta além dos dois anos. Todos esses fatores contribuem para uma musculatura orofacial adequada à produção da fala.

 

   Verifique o desenvolvimento da audição e da linguagem de sua criança:

 

0 a 3 meses: Sua emissão sonora é muito rica: murmúrios, pequenos sons guturais (vocalizações reflexas), gritos; vocalização; balbucio; Assusta-se com sons fortes, mas já reconhece e se acalma com a voz da mãe.

 

3 a 6 meses: Imita sons espontâneos e balbucia.Produz sons de forma variada (aaa, eee, hum). Vira a cabeça para o lado em que ouviu um som, chegando a interromper a atividade para ouvir um som.

 

6 a 9 meses: Tenta expressar suas necessidades através de gestos e/ou vocalizações diferentes de choro. Entende gestos do tipo “vem cá”, “não”. Inicia o balbucio (dadada, bababa, mamama). Já localiza sons diretamente para os lados e se interessa por brinquedos que produzem ruído.

 

9 meses a 1 ano: Balbucia e presta atenção à fala das pessoas, além de entender expressões familiares como: não, tchau, dá. Explora os sons dos objetos.

 

1 ano e meio (18 meses): Linguagem telegráfica, emprega alguns verbos; Seu vocabulário é de cerca de 20 a 100 palavras; Começa a juntar palavra sem frases simples: "qué naná”, "qué papá"; Compreende ordens familiares: não mexa, dá pra mim, não pode.

 

2 anos: Forma frases com 3 palavras, emprega substantivos e verbos; nomeia figuras; usa os pronomes “eu” e “ você“; Seu vocabulário é de cerca de 200 a 300 palavras; Compreende ordens faladas.

 

3 anos: Emprega substantivos, verbos no indicativo, adjetivos e preposições; Produz todos os fonemas embora possa omitir os grupos consonantais e arquifonemas. Vocabulário de cerca de 900 palavras. Nesta época pode ocorrer uma alteração de ritmo de fala, muitas vezes confundido com gagueira.

 

4 anos: Emprega substantivos, adjetivos, advérbios e verbos no futuro. Usa sentenças de 5 palavras. Fala todos os fonemas da língua.

 

 

   Se o desenvolvimento da criança não seguir a tabela acima procure fonoaudiólogo e o pediatra.

 

   Importante: Quanto mais cedo for realizada a intervenção das alterações na aquisição da linguagem, maiores as chances de estimulação e/ou tratamento de um eventual problema.

Fonte: http://www.reginanicolosi.com.br/falar.asp
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